.jpg) La Educación Musical tiene como objetivo final la formación integral del individuo en todos los aspectos de su personalidad a través de la música. La educación por la música colabora con el resto de las materias educativas, aunque difiere en sus propios objetivos específicos. Los procesos cognitivos básicos se basan en la percepción visual y auditiva. La percepción auditiva de la música (tiempo, espacio, ritmo, melodía...) servirá de gran apoyo para el desarrollo de la inteligencia y otros aprendizajes visuales y gráficos como la lectura y la escritura.
Algunos argumentos a favor de la educación musical son:
Desde el punto de vista intelectual:
- Desarrollo y perfeccionamiento de la capacidad de desenvolvimiento lingüístico del alumno en su doble vertiente: comprensiva y expresiva. Contribuye a la supresión de determinadas formas de argot y defectos de pronunciación gracias a la articulación y vocalización de las palabras.
- Facilita facultades necesarias para otros aprendizajes: lenguaje, cálculo, lectura, psicomotricidad. Le acostumbra a descifrar códigos y signos y a contar mentalmente.
- Los elementos fónicos, la notación musical y las matemáticas unen los centros auditivos a los hemisferios cerebrales izquierdo y derecho (Campbell, 1998)
- Realiza una función de carácter diagnóstico desde el punto de vista sensorial.
Desde el punto de vista afectivo- social:
- Crea lazos afectivos y de cooperación en la práctica instrumental y vocal, tan necesarios para lograr la integración en el grupo, con la considerable pérdida del sentimiento de recelo, timidez, etc. 
- Actúa como relajamiento para el alumno y viene a romper la seriedad y tensión de otras materias.
- Es un fuerte instrumento de socialización. El canto en coro, por ejemplo, demuestra la necesidad que tiene de cooperar con los otros para lograr entre todos una buena interpretación “coral”.
- Facilita las facultades necesarias para otros aprendizajes (lenguaje, cálculo, lectura...) y, por tanto, mejora la autoestima y el crecimiento personal.
- Contribuye al desarrollo de la creatividad como elemento propulsor y directivo del ocio.
- Desarrolla la sensibilidad estética y el gusto artístico, lo que les permite captar no sólo su mundo exterior, sino también su mundo interior.
Es por esto y lo citado en anteriores líneas por lo que la música se encuentra en el proyecto curricular de todos los centros de enseñanza de Educación Primaria y Secundaria; pero nosotros, además de esto, ofrecemos la posibilidad de ampliar la carga lectiva de este aprendizaje tan valioso con clases extraescolares. Estas clases, a su vez, están integradas en el horario lectivo de los escolares, lo cual supone una gran ventaja.
Las clases de música comprenden 2 horas lectivas semanales impartidas en tiempo de recreo y repartidas de la siguiente forma:
- Media hora de instrumento: piano, canto, violín, flauta travesera, saxofón o guitarra.
- Una hora de Lenguaje Musical o Conjunto Instrumental.
- Media de hora de Formación vocal y auditiva.
El aprendizaje de la música no se limita a conocer los elementos que conforman la Teoría Musical, sino más bien a traducir lo vivido a un tipo de representación, a “hacer” música
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